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四川省會理現代職業技術學校
 

年度質量報告


1.學校情況

1.1學校概況。

四川省會理現代職業技術學校地處會理縣城關鎮就業路9號。2009年由會理縣人民政府劃拔土地,提供200個教師編制,四川現代教育集團投資興建的一所民辦公助體制的現代化中等職業技術學校。

學校占地200畝,總建筑面積達52178平方米。建有辦公樓、教學樓、實訓樓、實訓車間、學生公寓、標準化食堂等,房屋建筑規劃得當,布局合理,各類功能用房齊全。學校總投資8731萬元,其中教學設備資產6438萬元,教學實訓資產1657.78萬元。

1.2 學生情況。

    2017年我校在校生3515人,比去年同期略有增長,招生1326人,比去年同期略有減少,畢業生887人,和去年持平。學生90%來自于本縣,10%來自于周邊縣市,在校生中97%來自于農村。由于學校教育教學管理水平的提升,今年的鞏固率達93.7%,比去年同期的82.4%提高了10個百分點。學校積極開展各種培訓,2017年培訓企業員工、再就業人員、農民工等達到1226人次。

1.3教師隊伍。

我校有教職員工268人,后勤教輔人員96人,專兼職教師172人,生師比為20.61。“雙師型”教師81人,占比47.4%。專任教師147人(其中文化基礎課專任教師70人,專業課專任教師77人),兼職老師25人,占比14.5%。其中行業企業兼職教師10人。專任教師中本科學歷131人,占比89.1%,較上年有所提高。專任教師中高級教師26人,占比17.68,較上年基本持平。

1.4設施設備。

學校教學設備設施總價值6438萬元,生均教學儀器設備值1.8萬元。教學實訓資產1657.78萬元,生均實訓設備值0.46萬元。生均實訓實習工位數0.72個。有圖書10萬冊,生均圖書28冊。由于學生總數略有增加,教學儀器設備值,生均實訓設備值,生均實訓實習工位數較上年都略有下降。

2.學生發展

2.1學生素質。

學校長期重視學生思想政治教育,每周開設1節德育課,使用的都是國家標準的德育教材。有8名專職德育教師,德育老師專業對口率100%。有專業的心理輔導教師2人,建有專門的心理咨詢室間。學校經常結合各種節日、活動開展主題德育活動,實施效果也比較好。學生操行考核優的比例占30%,良的比例占40%,中的比例占20%,差的比例占10%。學生參加文明風采大賽有22人獲獎。

學校常抓教學質量不放松,教學常規管理規范有序,長期堅持教學巡查制度。學生文化課合格率達82%,專業技能合格率達84%。我校學生在全州第五屆學生技能大賽中取得優異成績,我校獲團體總分二等獎。13人獲一等獎,7人獲二等獎,6人獲三等獎。我校高度重視學生體質健康,嚴格按標準開設體育與健康課,學生體測合格率達95.8%。由于教育教學管理到位,學生畢業率達98.5%

2.2在校體驗。

我校教學、德育管理制度健全,后勤保障有力。教育教學常規管理制度落實到位。整個學校教風好,學風正,學生滿意度高。經抽樣調查,學生理論學習滿意度調查中,非常滿意占62%,基本滿意占30%不滿意占8%;學生專業學習滿意度調查中,非常滿意占65%,基本滿意占30%,不滿意5%;學生實習實訓滿意度調查中,非常滿意占70%基本滿意占25%,不滿意占5%

學校經常開展豐富多彩的校園文化活動,如迎新歡迎晚會、校藝術節、達體舞比賽、藍球運動會,田徑運動會等文體活動。學校成立了11個社團組織,校園文化與社團活動滿意度調查中,非常滿意占80%,基本滿意占15%,不滿意占5%

學校建有標準化的學生食堂,硬件標準高,設備設施完善,合同制員工人數多達60人,生均比150人。所有食品都采取招標采購,食堂成立有專門的食品衛生安全領導小組,通過一系列的制度措施保證了食堂的飯菜質量。經抽樣調查,學生生活滿意度調查中,非常滿意占90%,基本滿意占7%,不滿意占3%

學校一直都把安全工作當作各項工作中的首要任務,安全保障措施得力,安裝了有129個攝像頭的監控網絡,實現校園監控無盲區。安保隊伍健全,有專職保安10名,每天有10名教師參與值日,每天保安和值日教師都是定人員定崗位,實現各區域全覆蓋,保證安全監控無死角。經抽樣調查,學生安全滿意度調查中,非常滿意占92%,基本滿意占5%,不滿意占3%

學校對學生的培養模式堅持升學和就業兩長腿走路,通過設立高考班讓成績基礎較好的學生有機會進入本、專科院校繼續深造,對于成績基礎較差,沒有辦法繼續升入高校的學生學校通過校企合作,定單培養等模式保證學生進入企業工作。學校教學管理規范,德育管理特色鮮明,就業保障措施得力,我校高考升學率達98.5%,學生對口就業率達85%,所培養的學生深受高校和企業的好評。經抽樣調查,畢業生對學校滿意度調查中,非常滿意占85%,基本滿意占10%,不滿意占5%

2.3資助情況。

我校嚴格執行國家免學費和助學金政策,學校專門成立了免學費和助學金領導小組,制定了《四川省會理現代職業技術學校國家免學費管理辦法》,《四川省會理現代職業技術學校國家助學金管理辦法》,《四川省會理現代職業技術學校貧困學生資助管理辦法》等制度保證了學生資助工作的正常落實。我校嚴格按照相關政策及時將國家免學費和助學金發放到學生手中。2017年四川現代教育集團拿出了18萬元,深圳天發教育集團捐贈了12萬元,專門用于建檔立卡貧困戶、孤兒、單親家庭等貧困家庭子女的生活資助,保證了這部分貧困學生在我校順序完成學業。

2.4就業質量。

我校長期重視教學質量,長期堅持抓教學質量不放松,確保畢業生質量。同時也主動和企業合作,通過訂單培養、校企聯辦專業等模式保證學生的就業渠道。2017年我校初次就業率達98%,和上年持平,對口就業率達85%,比上年提高了7個百分點,初次月平均收入達到1800元,和去年持平。分專業情況如下表:

專業名稱

初次就業率

對口

就業率

初次就業

起薪

升入高校

比例

計算機應用

92%

80%

1600

35%

電子技術應用

98%

90%

1500

25%

機電技術應用

91%

80%

2000

23%

會計

95%

75%

1500

33%

旅游服務與管理

95%

85%

2100

31%

建筑裝飾

94%

88%

2200

23%

服裝設計與工藝

99%

88%

1600

35%

學前教育

98%

90%

1500

 

汽車運用與維修

97%

93%

2200

 

現代農藝技術

0%

0%

 

96%

各專業初次就業率和上年比較基本持平,變化比較明顯的是對口就業率,由于校企合作的進一步加強,較上年有較大提高。由于我校重視高考工作,高考升學班升學比例一直比較高達到了高考班總人數的98.5%,占全級畢業生總數的38%

2.5職業發展。

我校為確保人才培養質量,一直注重學生學習能力的培養,在平時實訓、實習中注重學生崗位適應能力、崗位遷移能力、創新創業能力的培養與訓練。我校升入高校的畢業生得到了高校的認可,不少高校主動到我校聯系高考生源,部分升入專科院校的學生在專科畢業時通過專升本考試進入了本科院校繼續深造。進入企業的畢業生都表現出了較強的學習能力、崗位適應能力、崗位遷移能力、創新創業能力。不少人現在已成為企業管理人員、業務骨干、部門負責人,極少數畢業生通過自主創業有了自己的企業。

3.質量保障措施

3.1專業動態調整。

我校始終堅持“瞄準市場辦專業,根據市場需求調整人才培養方案”的辦學原則。由于國家產業結構的調整,我校的部分傳統專業已經不能更好的適應市場需求。為了畢業生能夠更好地適應就業市場,2017年我校經過市場調研停辦了“采礦技術專業”就是很好的例子。

今年,我校根據中國制造業的發展現狀,把目標瞄準了高端制造產業。與深圳天發教育集團采用定單培養方式開辦了“工業機器人運用與維護”專業。該專業起點高,學生進校就簽訂就業合同,保底工資人均6500元,第一次就招收了112名學生。

    在人才培養方案方面,要求各專業每年搞一次市場調研,根據市場調研結果及時調整專業課程結構及人才培養方案。以確保我校的畢業能更好地和市場結合,讓學生走進企業后很快就能適應由學生到員工的轉變。

3.2教育教學改革。

教學改革是現代職業教育永恒的話題,我校在這方面做了積極的探索,取得了一定的成績。

公共基礎課程的教育教學改革做了以下嘗試:在教育理念上,以教育信息化帶動教育現代化,徹底改變傳統的教育觀念,摒棄“一言堂”、“滿堂灌”的不合理現象,尊重學生的不同認知起點,關注學生差異與發展,積極喚起學生主動學習的意識,讓學生想學、樂學、會學。在教學內容上,合理淡化學科課程特征,刪除繁難教學內容,在知識要求上,應當適當降低理論難度,重構學生知識基礎,重視內容更新。在教學方法上,逐漸減少知識的單向灌輸,增加教學活動的設計和安排,給學生自主學習的空間、合作探究的時間和展示自我的舞臺。在信息技術上,把信息技術和學科特點緊密結合起來,采用翻轉課堂、微課程、網絡課程等形式實施課堂教學,讓教學的表現形式更加直觀、形象、多元,構建充滿活力和生機的課堂。在評價標準上,簡化書面考試,因為目前以考試作為公共基礎課程評價的重要手段不夠科學。實施科學多元的學生學習質量評價制度,創新優化評價內容和形式,將學生課堂表現、課后作業、小組合作成果都將全方位納入學生的學業評價體系中。評價主體多元化,學生、家長甚至企業都可以成為評價方,共同完成對學生的評價,讓每個學生都有不一樣的發展。

在專業設置方面,我校“瞄準市場辦專業,根據市場需求調整人才培養方案”。學校注重市場調研,每一年某個專業是否繼續開辦都要求各專業組上交專業論證報告。學校再結合實際情況決定某個專業是否繼續開辦。例:2017年我校經過市場調研,結合目前我縣礦山行業的實際情況停辦了“采礦技術專業”。同時,我校根據中國制造業的發展現狀,把目標瞄準了高端制造產業,2017年與深圳開發教育集團采用定單培養方式新開辦了“工業機器人運用與維護”專業。

在師資隊伍方面,我校有教職員工268人,后勤教輔人員96人,專兼職教師172人,生師比為20.61。“雙師型”教師81人,占比47.4%。專任教師147人(其中文化基礎課專任教師70人,專業課專任教師77人),兼職老師25人,占比14.5%。其中行業企業兼職教師10人。專任教師中本科學歷131人,占比89.1%,比去年有所提高。專任教師中高級教師26人,占比17.68,和去年比較基本持平。一級教師53人,占比30.8%,比上年有所提高。全校師資力量強,結構合理,完全能夠滿足當前規模的學校教育教學的需要。

在課程建設方面主要做了兩方面的工作,一是以精品課程建設為切入點加強課程建設。經過一年的建設,取得了一定的成績。截止到上學期,我校已有精品課程五門,分別是:李元杰老師的高一《語文》,陳敏老師的高三《數學》,劉安飛老師的高一《電子技術基礎》,李洪江老師的高三《數據庫應用基礎—Access2010》,張國志老師的高三《植物生產技術》。隨著精品課程建設的推進和發展,我校的精品課程數量會逐年增加,質量會逐年提高。二是以開發校本教材為抓手促進課程建設。一年來我校開發三門校本教材,分別是李洪江老師的《漢字錄入技術》(已由電子工業出版社出版),潘梅老師的《中職生德育讀本》,楊紹斌老師的《計算機網絡平臺搭建技術》。

隨著國家經濟結構的調整,我校的人才培養模式也在與時俱進,不斷探索適合社會經濟發展的人才培養模式。如:2017年我校與深圳天發教育集團深入開展校企共培的人才培養模式,率行在四川開辦了“工業機器人運用與維護”專業。主要做法:一是天發教育集團投入設備在我校建立實訓室。二是校企雙方共同制定實施性教學計劃,共同開發課程體系。三是通過企業派技術人員到校任教,學校派教師到企業參加培訓等形式,加強學校師資隊伍建設。四是學生到企業工作必須由學校和企業共同考核合格后才能上崗。

在教育信息化方面,我校投入了大量的人力和物力,保證了我校教育信息化的正常推進。一是硬件保障,學校采購了180臺辦公電腦,所有老師人手一臺。采購了66套電子白板,每一間教室都安裝到位。二是技術保障。學校組織計算機專業的老師分批對全校所有教職員工進行辦公軟件、計算機網絡基礎知識、無紙化辦公相關知識進行了多次培訓。三是組織學校教師積極參加各級各類網絡培訓。除參加“中小學信息技術能力提升工程”培訓外,會計專業、計算機專業部分教師還參加了行業培訓。目前我校老師的信息化教學水平已經走在了我縣各級各類學校的前列。

實訓基地是學生學好專業的重要保障。我校目前建有機加、汽修、建筑、服裝校內實訓基地各1個。計算機校外實訓基地3個,電子校外實訓基地2個,旅游校外實訓基地3個,學前教育校外實訓基地2個,會計校外實訓基地5個,農學實訓基地2個。通過校內外實訓基地的建立,有力地促進了我校專業教學的教學效果。

教材是教學的關鍵,我校教材大部分以高教社教材為主,其它出版社的教材為輔助,同時結合學校實際使用了少量的校本教材。相對來說我校的教材規范、合理、適用。

在國際合作方面是我校是一片空白。由于學校地處西南腹地,學校特色還不夠鮮明和學校影響力也不夠大,所以在國際合作方面還有待進一步提高。

3.3 教師培養培訓。

由于我校是一個新辦學校,雖然原來的會理縣第一職業中學分流了一部分老師進入新校,但是這部分老師已經無法滿足目前3500余名學生規模的教學。近幾年,我校在高校招考了100多名年輕教師,師資隊伍建設就是學校首先要解決的問題之一。為了解決這一難題,我校采取了以下措施:第一、積極爭取國培、省培名額讓更多的教師得到培訓。第二、積極和企業聯系,送老師到企業培訓或實踐。第三、學校自培,特別是專業老師,我校堅持每周一次的技能培訓,在老師隊伍中進行傳、幫、帶。四、請行業專家到校培訓。例:今年我們請了昆明理工大學的朱興華教授到我校對專業課教師進行專業教學培訓。先后請了州教科所專家賈剛、諶業鋒老師到校講座。五、創新“校本研修”機制。以學校組織集中校本研修活動+各組、各部門研修活動+教師個人研修成果為基本計分框架,對全校教師進行校本研修計分。此項工作機制提升了教師學習、思考和思考的熱情。

3.4 規范管理情況。

我校教學管理規范有序。主要是以制度和規范建設為抓手保證教育教學秩序正常進行。我校教學管理制度包括三方面的內容:第一方面,教學常規管理制度,包括:《制定教學計劃制度》、《教師備課制度》、《教師上課制度》、《作業布置與批改制度》、《成績評定制度》、《考試考場制度》、《教師調課制度》、《教師代課制度》。第二方面,教學常規檢查制度,包括:《日常教學巡查制度》、《教案檢查制度》、《作業批改檢查制度》、《班級周志檢查制度》。第三方面,學籍、教材、檔案管理制度,包括《學籍管理制度》、《教材管理制度》、《教學檔案管理制度》。教學規范包括以下內容:《教師職業道德規范》、《教師課堂規范》、《學生課堂規范》、《制定學期授課計劃規范》、《備課規范》、《體育課教學規范》。由于我校完善的制度和規范保證了我校教學管理有章可循,教學獎懲有據可依,真正的體現了用制度管理教學而不是用人管理教學的管理理念。

我校學生管理、安全管理人員充足、制度健全、措施得力。學校配備宿管理10名,保安10名、軍事教官10名,保證了各時段學生人員監控管理無盲區。學校制定了《四川省會理現代職業技術學校學生管理條例》,學生進校進行入學教育的第一課就是學習該條例,學生一進校就開始接受紀律教育。同時我校的《值日制度》也是加強學生管理的有益補充。通過教師值日,配合教官、保安、宿管加強學生的日常管理,我校環境衛生、學生遵守紀律情況都受到了各級主管部門的好評。例:我校公共區域無垃圾桶,但我校的衛生一直干凈整潔。我校學生都是自覺排隊進食堂就餐,最長是隊伍可達300米以上,在食堂內打飯決不會出擁擠現象。建校以來我校從未出現安全責任事故,學生在校安全感強,深受社會的好評。

我校財務和后勤管理制度健全,規范合理。由于我校是集團化辦學,我校執行的是標準的企業會計制度,在資金安全,規范收費等方面都是非常嚴謹。收費都是執行國家標準,在助學金、免學費資金管理更是嚴格按國家要求執行,都是按時足額發放到學生手中。經過省、州、縣各級管理部門多次檢查都未出現任何問題。在后勤管理中,學校堅持后勤保障是搞好教育教學工作的前提的宗旨。后勤部門以一系列的制度、措施為教學一線服務。每次開學前后勤部門總是加班加點提前做好開學前所有準備以確保開學工作順利進行。

在教研管理方面,我校有專門的教科室和專門的管理團隊保證學校教科研工作的正常進行。我校制定了比較有特色的教育科研獎勵考核方案,以制度的形式保證教科研工作的順得推進。目前我校有1個省級科研課題、4個省級科研項目,1個州級科研課題、2個縣級科研課題。

由于我校信息化建設水平較高,硬件設施投入到位,軟件也逐步完善。所以在管理信息化方面我校也體現出了較高的水平。一年來,我校許多方面已經開始向無紙化辦公方向過渡,隨著信息化軟件建設的不斷深入,相信我校的管理信息化水平會越來越高。

3.5 德育工作情況。

   學校德育管理秉承陶行知先生“先學做人,再學做事”的教育理論,堅持“做人為本,德育為首”的辦學思想,以使學生成為“在家庭是位好成員,在企業是位好員工,在社會是個好公民”為培養目標,整系統、全方位、多渠道強化德育管理工作:

首先是強化安全管理,確保學生平安、健康成長。學校針對當今社會文化多元化,青少年易受外界不良影響的實際,強化學生的法制、網絡安全、心理健康、禁毒防艾等方面的教育,使學生樹立正確的道德、法制觀念。同時實行半軍事化、封閉管理,采用分時段、分區域,定人員、定崗位的全員安全管理模式,杜絕校園內安全管理盲區,減少學生外出受不良影響的機會,確保學生健康、平安成長。

其次是注重品行教育、強化品行養成,使學生成為好兒女、好員工、好公民。學校除按常規發揮好課堂德育主陣地的作用外,充分挖掘教育資源,讓學生時時受教育,處處受熏陶,在潛移默化中養成良好的品行。一是堅持每周一主題和升旗教育活動,采取學生代表演講,值日領導點評深化,班主任結合本班實際強化落實的方式,對學生開展行之有效的教育;二是堅持一月一大主題的班級教育活動,讓學生在每一階段的思想認識不斷提高,不良行為習慣不斷改變;三是堅持每天課間操班主任不少于五分鐘的點評教育,讓學生細小的不良行為習慣得到及時矯正;四是充分發揮榜樣的教育作用,堅持每年一次的“三好學生”,“成績進步大的學生”“優秀學生”“優秀學生干部”評選表彰活動,讓學生以百分之三十左右的獲獎學生為榜樣,激勵學生良好品行的養成。五是優化、美化校園環境,讓學生在校園文化中受到感染和熏陶。讓名言出聲,讓成功人士激勵,讓潔凈優美的環境說話,學生無處不受感染,無時不受熏陶。

再次是為學生搭建成長平臺,讓學生重拾自信,邁向成功的人生。學校從中職學生受挫多、獲得贊賞少、成功體驗少而失去自信的實際,千方百計地為學生搭建成長平臺,讓學生在成功中體驗快樂,重拾自信,邁向成功人生。學校依據美國心理學家霍華德.加德納的多元智能理論,堅信每一個學生“天生其人必有才,天生其才必有用”,以豐富多彩的課外活動和第二課堂為載體,發現學生特長,培養學生特長。開設跆拳道、合唱、禮儀、書法、健美操、動漫、繪畫、器樂等十余個第二課堂培訓班;在各種節日時為學生提供展示藝術才能的平臺;通過經常開展的體育比賽活動為學生提供展示體育特長的空間;指導并組織學生參加各種才藝大賽等。學生在自己的特長方面獲得成功,從成功中找回久違的自信,從而走向成功的人生。

3.6黨建情況。

黨建工作是堅持社會主義辦學方向的重要保證。我校雖然是民辦體制的學校,但我校始終把黨建工作作為學校的中心工作來抓。因為民辦學校也是培養合格的社會主義事業的接班人。具體做法如下:

一是圍繞中心,著力做好黨建工作。學校黨的建設只有緊緊圍繞人才培養這一中心任務,才能具有持久的生命力,我校黨建工作時刻牢記“培養什么人、如何培養人”這一核心,進一步加強學校黨組織建設,將黨建工作融入到學校發展大局中去,為人才培養作出貢獻。全面加強黨的思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設、制度建設,自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力,確保為教育事業改革發展入提供有力的思想、政治和組織保證。

二是突出重點,加強黨員教育管理。一要加強黨員的黨性教育。學校黨組織把黨性教育放在更加突出的位置,不斷提高黨員的政治理論水平和解決實際問題的能力;二是加強黨員管理。建立健全黨員學習制度、“三會一課制度”、民主生活會、民主評議黨員、黨組織目標管理、黨員承諾踐諾等制度,切實加強黨員的管理;三要切實發揮黨員的先鋒模范作用。在校內開展教職員工黨員“亮身份、當示范”活動,實行黨員承諾制,為教職員工黨員設崗定責,在教學、和師德師風建設上設立“黨員教師示范崗”,充分發揮黨員教師的先鋒模范作用。

三是抓住關鍵,強化思想政治建設。一是切實增強做好思想政治工作的責任感。學校黨組織把思想政治工作擺到重要位置,堅持思想政治工作是我們黨的傳家寶不能丟,堅持思想政治工作是一切工作的生命線不能記忘,把思想政治工作落實到學校各項工作中去;二是改進做好思想政治工作的方法。大力加強師德建設,深入開展師德教育培訓,引導廣大老師按照“德藝雙馨、志存高遠”的要求,進一步增強教師的社會責任感。深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育,推進師德師風建設,強化社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育,注重培育宣傳師德標兵、教學骨干和優秀班主任、德育工作者等先進典型,引導教師爭做有理想信念、有道德操守、有扎實學識、有仁愛之心的好老師;三是積極主動地做好思想政治工作。切實加強學校黨組織的自身建設,把學校黨組織建成黨員之家、教師之家,真正做到用事業吸引人、用忠誠于黨的教育事業的深濃厚感情凝聚人、用生動有效的黨內生活留住人、用無微不至的愛心激勵人。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果。

雖然我校多數專業都在轉型,不少學生升學意識也較強,都進入了高考班。但還是有一部分學生的目的始終是中職畢業后進入社會就業。學校11個專業都和不同的企業進行了不同層次的校企合作。簽訂了校企合作協議的企業達35家。2017年我校實習、就業學生共400余人,而各企業的崗位需求達到1200人,我校的人才供應出現了供不就應求的局面。最可喜的是我校今年和深圳開發教育集團展開了深層次的合作。校企合作進入深水區,由企業和學校共同培養人才,開發教育抽入400萬元,在我校建立工業機器人運用與維護實訓室,校企雙方共同制定人才培養計劃,專業核心課由企業的老師來承擔。

4.2 學生實習情況。

隨著校企合作的進一步深入,我校的實習形勢一片大好。我校完全扭轉了前幾年由企業選擇實習學生的局面。現在我校的實習生選擇實習崗位先是看發展前景廣、員工福利好、管理規范、專業對口的企業。在我校進行的學生實習實訓滿意度調查中,非常滿意占70%基本滿意占25%,不滿意占5%

4.3 集團化辦學情況。

我校從建校就是集團化辦學的產物,四川現代教育集團旗下目前有從幼兒園到專科的10個教育單位。集團內中職類學校就有5所,其中中江職中是全四川省唯一的一所民辦國家級示范性中等職業學校。我校有今天的成就就是由辦學之初的復制中江模式到最近三年的自主創新所獲得的。另外,我校還加入了成都旅游職教集團,四川財經職教集團,四川農科職教集團。集團化辦學模式給我校帶來諸多的好處,如:信息共享容易、資源共享更方便、經驗推廣更快捷。可以說我校在7年時間內發展到今天這種程度,集團化辦學讓我校走了不少捷徑。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養。

我校從建校至今已經為省內外企業和地方經濟建設培養了近7000人的實用技術人才。部分學生在各企業已經成為骨干、精英。在縣域經濟發展中,我校培養的技術人才更是發揮出了生要作用。目前,我縣煙草系統、縣內礦山企業、建筑行業、各專業合作社不少技術骨干、管理人員都是我校的畢業生。經我校對用人單位對我校學生的滿意度抽樣調查顯示,優秀占30%,良好占50%,合格占18%,不合格占2%

5.2社會服務。

我校是一個有社會責任感的學校,為縣域經濟的發展我校一年來開展了多種培訓服務、技術服務方面做了大量的工作。共計培訓人員1226人。其中培訓貧困戶188人,培訓企業員工205人,培訓村級干部607人,培訓農村創業增收帶頭人144人,培訓鄉鎮人員60人,培訓小微企事業人員22人。我校還多次參與縣級各部門承辦大型活動,提供技術服務100余人次。對我校的定點對口扶貧村提供技術報務60余人次。

5.3對口支援。

在校際幫扶方面,來我校考察的學校都是盡力支持,2017年會東電子科技學校、西昌現代職校都到我校就教育教學管理、專業建設、人才培養模式等方面向我校“取經“。我校都是毫無保留地提供技術和資料,得到了兄弟學校的好評。

在精準扶貧工作,上級安排我校對口幫扶黎溪鎮咩嘟咕村。在資金幫扶上,我校投入了近10萬元為該村提供種羊、為該村學校提供教學儀器、設備、用具,為貧困戶送溫暖等。最重要是我校專門為該村舉辦了三期實用技術培訓,經營讓該村農戶掌握最新的種植、養殖、多種經營方面的技術。實施效果較好,深受老百姓的稱贊。

6.舉辦者履責

6.1經費。

在政策性經費方面,各級各部門都是及時將免學費補助、中職助學金,城市教育附加費的30%足額撥付到我校帳戶,用于學生免學費,生活資助,學校設備設施的改造等。我校是民辦學校,沒有財政性公用經費,所有經費都是由四川現代教育集團撥付,2017年生均撥款數3021元。

6.2政策措施。

我校是董事會領導下的校長負責制,學校具有很大的辦學自主權。除經費預算外,學校內部管理都是學校管理層共同決策,集團不參與學校的具體管理。政府給了我校200個教師編制,目前我校有在編教師172人,空編28人。

為提高我校的辦學水平我校出臺了一系列制度和規范,其中制度有:《制定教學計劃制度》、《教師備課制度》、《教師上課制度》、《作業布置與批改制度》、《成績評定制度》、《考試考場制度》、《教師調課制度》、《教師代課制度》、《日常教學巡查制度》、《教案檢查制度》、《作業批改檢查制度》、《班級周志檢查制度》。其中規范有:《教師職業道德規范》、《教師課堂規范》、《學生課堂規范》、《制定學期授課計劃規范》、《備課規范》、《體育課教學規范》。

7.特色創新

案例一:校企深度合作,共同培養人才

2017年我和深圳天發教育集團合作開設了工業機器人運用與維護專業。其它合作模式是天發教集團投資200元在我校建立了兩個工業機器人實訓室和一個計算機仿真實訓室。人才培養模式由校企雙方共同制定,教學計劃根據企業需求由企業和學校共同制定,文化課和部分專業基礎課由我校老師承擔,專業核心課都由企業的老師承擔,專業課教材由企業指定。學生進校就簽訂就業協議,保底工資不低于6500元。學生畢業前由學校和企業共同考核,合格者才能進入企業工作。今年該專業招了兩個班,共計120人。

案例二:校園公共區域無垃圾桶,校園衛生隨時干凈整潔。

學校德育管理秉承陶行知先生“先學做人,再學做事”的教育理念,堅持“做人為本,德育為首”的辦學思想。新生進入校園就教學生如何做人,我校學生以扔垃圾這樣的小事為突破口,故意不在校園公共區域安裝垃圾桶,只在各樓層衛生間放置垃圾桶。學生產生的垃圾只能帶回裝入衛生間、教室、寢室內的垃圾桶中。同時學生會、團委組織專門的衛生監督崗對校園公共區域衛生進行督察,發現亂扔垃圾者及時制止,并扣除相應的班級量化分。通過7年的實踐,這一做好非常成功。我校校園環境隨時都干凈整潔,公共衛生區域無垃圾桶已成為我校一道靚麗的風景線。

8.主要問題和改進措施

問題一:各專業規模大小不一,發展不均衡。

主要原因:

1、專業數目過多,我校現有11個專業。計算機專業在校13個班長,人數達800人,規模相對比較大。但服裝專業在校2個班,人數45人、建筑專業在校2個班,人數52人、農學專業在校4個班,人數112人。這三個專業總人數偏少,不利于專業發展,無法形成專業優勢。

2、小專業師資素質整體水平低,缺乏領軍人物。在我校的小專業專業專業課程教師都是年輕教師,缺乏技術優勢,專業功底也不扎實,沒有能力推動小專業的建設和發展。

解決問題的措施:

1、逐步停辦規模較小,發展后勁不足的專業。實現資源整合,著力找造56個精品專業,提高學校知名度。

2、加強師資隊伍建設。

1)建立激勵機制,鼓勵小專業老師轉行進入相近專業。

2)加強教師培養力度,采用“請進來,走出去”的方式進行教師業務素質的提高。一是想方高法將企業老師請進學校進行培訓,二是將學校的老師派出到企業進行學習,三是加大校本培訓的力度,做校內老師的傳、幫、帶工作。

問題二:教師隊伍活力不足。

主要原因:

1)“定編、定崗”機制下,教師無流動。教師無退出機制,也無進入機制。

2)各專業間無法橫向評比,特別是小專業專業課老師,教好教差一個樣。

3)學校暫無對就業班的教學質量考核機制。

4)部分老師隨著年齡的增長進入職業“倦怠期”,工作熱情不高。

解決問題的措施:

1)建立符合我校實情的教師退出機制,實行末位淘汰制,爭取教育主管部門的支持,加強人才引進的力度。

2)建立完善各專業的題庫建設,使用標準化題庫進行考試,解決教學質量監測問題,提高老師的質量意識。

3)制度適合我校實情況的教學質量考核制度。充分調動教師積極性,多種激勵手段并進,消除教師的職業倦怠。

9.其他

目前,四川華和教育科技有限公司將控股我校60%股份,按照協議四川華和教育科技有限公司將投入資金2.25億元。我校也在積極轉型,現在我校有65位老師已獲得了高校教師資格證,爭取在三年以內升格部分專業為專科專業,力爭建成四川應用技術職業學院會理校區。

 
發布人:admin 時間:2018-1-10
 
 

 

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